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Le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) est un trouble neurodéveloppemental largement reconnu qui affecte les processus de pensée, la régulation émotionnelle et les réactions à l'environnement. Souvent observé chez les enfants et les adolescents, le TDAH peut également être diagnostiqué chez les adultes.
À des fins d'évaluation, on utilise l'échelle SNAP-IV, une version condensée du questionnaire Swanson, Nolan et Pelham (SNAP) mis au point par Swanson en 1992 et ses collègues en 1983. Les manifestations du TDAH varient d'une personne à l'autre. Certains individus peuvent présenter des symptômes plus légers, tandis que d'autres peuvent avoir des jours où les symptômes du TDAH sont particulièrement sévères pour diverses raisons.
Le TDAH se manifeste différemment d'une personne à l'autre. Par exemple, la façon dont les symptômes du TDAH apparaissent chez les enfants peut être très différente de la façon dont ils apparaissent chez les adultes.
La nature des symptômes du TDAH d'une personne est également influencée par le type spécifique de TDAH dont elle souffre. Les principaux symptômes du TDAH sont l'inattention, l'hyperactivité et l'impulsivité. Toutefois, la présence de ces symptômes ne suffit pas à confirmer le diagnostic de TDAH chez un enfant. -
Les coefficients de cohérence interne élevés (supérieurs à 0,91) de toutes les échelles du SNAP-IV indiquent que le test est un outil fiable pour évaluer les symptômes liés au TDAH. Toutefois, il est essentiel de comprendre que ce test de diagnostic en ligne n'est pas un outil de diagnostic définitif.
Bien qu'il fournisse des informations précieuses sur la présence et la gravité de symptômes similaires au TDAH, un diagnostic formel de TDAH doit toujours être posé par des professionnels de santé qualifiés, tels que des médecins ou des spécialistes de la santé mentale. Ils peuvent fournir des évaluations complètes et vous guider dans les étapes suivantes. -
Comment le TDAH est-il diagnostiqué ?
Les professionnels de la santé mentale utilisent des évaluations psychologiques pour déterminer si une personne souffre de TDAH (dsm 5). Le diagnostic est généralement posé après plusieurs séances avec un professionnel de la santé. Les tests neuropsychologiques ainsi que les échelles d'évaluation fournissent un appoint et un complément d'information venant renforcer le diagnostic clinique.
Quels sont les symptômes caractéristiques du TDAH ?
Bien qu'il existe de nombreux symptômes du TDAH qui peuvent varier d'un individu à l'autre, voici quelques-uns des plus courants :
- Sentiment d'anxiété
- Difficulté à gérer le temps et à hiérarchiser les tâches
- Difficulté à gérer le temps et à établir des priorités
- Difficulté à se concentrer sur une seule tâche
- Tendance à oublier des choses
- Perte ou égarement fréquent d'objets
- Facilement distrait
- Montre de l'impatience ou veut des récompenses immédiates
- Difficulté à rester concentré dans les conversations
Apparaît généralement dans l'enfance et persiste souvent à l'âge adulte. Pour obtenir une liste plus complète des symptômes du trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité, consultez des ressources telles que Upbility.
Les personnes atteintes de TDAH peuvent-elles mener une vie normale ?
Tout à fait. Plusieurs traitements sont disponibles pour les personnes diagnostiquées avec un TDAH, visant à réduire les symptômes et à améliorer le fonctionnement quotidien.
L'adoption de stratégies d'adaptation, telles que la pleine conscience ou le maintien d'une alimentation équilibrée, peut également s'avérer bénéfique pour la gestion des symptômes du TDAH.
Est-il possible d'établir un autodiagnostic du TDAH ?
L'autodiagnostic du TDAH n'est pas recommandé. Seuls des professionnels qualifiés de la santé ou de la santé mentale peuvent diagnostiquer avec précision des troubles de la santé mentale. TDAH chez l'adulte.
Sources
SNAP-IV 26-Item Teacher and Parent Rating Scale. James M. Swanson, Ph.D., University of California, Irvine, CA 92715 (test TDAH)
Canadian Attention Deficit Hyperactivity Disorder Resource Alliance (CADDRA): Canadian ADHD Practice Guidelines, Third Edition, Toronto ON; CADDRA, 2011.
Swanson JM. School-Based Assessments and Intervention for ADD Students. Irvine: KC Publishing, 1992.
CES INFORMATIONS N'ONT PAS POUR BUT DE REMPLACER LE JUGEMENT CLINIQUE OU D'ORIENTER DE QUELQUE MANIÈRE QUE CE SOIT LES SOINS PRODIGUÉS AUX PATIENTS.